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类型:看三级网站 地区: 香港 年份:2020-07-07

剧情介绍

2018年九年级中考语文模拟试卷一、积累与运用(27分)1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()2分A.锦幛.(zhàng)捯.气(dǎo) 骸.骨(hái) 吹毛求疵.(cī)B.簇.新(cù) 荫.庇(yìn)倒坍.(tā)越俎.代庖(zǔ)C.慰藉.(jiè)攫.取(jüé)告禀.(bǐng) 引颈受戮.(lù)D.荣膺.(yīng)阴霾.(mái)翘.首(qiáo)辙乱旗靡.(mǐ)2.下列词语的书写完全正确的一项是()2分A.蓬蒿不屑质辩断壁残垣濠梁之上B.荣膺周道如砥万恶不赦墨守成规C.孱弱遍稽群籍睡眼惺松门庭若市D.沉湎有例可援叩石垦壤舍身取义3.下列句子中划线的成语使用正确的一项是()2分A.莫言认为:创作必须和个人经验相结合,这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构别出心裁的文学作品。B.他们简直不可思议,竟然想要闯进去,最终还是被我们的人赶出来了。C.他们嘴上虽然没有反对,心里却不以为意。D.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。4.下列句子没有语病的一项是()2分A.人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。B.我们将尽最大努力,尽一切可能,争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使用武力。C.在现代化建设中,我们要充分吸收一切国外的先进经验。D.材料厂经过技术革新,成本下降了50%,而产值却增长了10%。5.下列文学常识表述不正确的一项是( ) 2分A.《格列佛游记》是英国讽刺作家斯威夫特的作品。这部作品最大的特点就是具有奇异的想象和辛辣的讽刺。B.《简·爱》是一部具有自传色彩的作品,主人公简爱虽然贫穷、低微、不美、矮小,但意志坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。C.脸谱是京剧的一大特点,可以帮助理解剧情。简单来说,红脸代表忠勇;黑脸代表猛智;蓝脸绿脸代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶诈;金脸银脸代表神秘。D.古诗里有很多文化常识,如“三年羁旅客,今日又南冠”中的“南冠”指囚犯,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册,“开轩面场圃,把酒话桑麻”中的“桑麻”是指家乡。6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()2分曾候乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。。①经声学检测发现,编钟之所以能发出声音,是因为它的合瓦型结构②“一钟双音”的发明和应用,是中国对世界音乐宝库作出的重要贡献③这样的双音共存一体,又互不干扰,非常科学巧妙④当敲击中的正鼓时,侧鼓的振幅为零;敲击侧鼓时,正股的振幅为零⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音,相聚三度音程A.①③⑤④②B.②③⑤①④C.⑤①④③②D.③②⑤④①7.古诗文背诵默写。(8分)(1) ,,多助之至,天下顺之。(《孟子两章》)(2) ,。所谓伊人,在水之湄。(《蒹葭》)(3) ,铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》)(4) 永结无情游,。(李白《月下独酌其一》)(5) ,玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼》)(6) 韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中,表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是,。(7) 白居易《望月有感》的颈联:,。(8) 李贺在《雁门太守行》中,借用典故,抒发九死不悔的报国之志的诗句是:,。8.综合性学习(共7分)汉字掀起了“最炫民族风”。许多人开始拿起字典学习汉字,更多的人在日常工作中用写字板代替了键盘。下面是某校举行的“我与汉字”活动的部分内容,请你参与实践。(1)请你根据示例趣说汉字。(2分)【示例】“腐”:衙府里的人天天吃肉,不腐才怪。“败”:_________________________________。(2)调动思维,趣味竞猜。(2分)①山东新闻(打一文学家名字):___________②合并户口(打一汉字):________(3)一位网友发了一段对汉字的赞美词,请你在划线处续写两个句子,写出你的赞美之意。(3分)我常常为面前跳跃着的一个个方块的字符而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在玩耍嬉戏,像______________________,像_____________________。每每这时,我就想将它们带出方格,去大自然中尽情舒展,享受自由的快乐。二、阅读(5+13+14+11=43分)(一)诗歌鉴赏,完成9--10题。(5分)关雎《诗经·周南》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。9.孔子说:《关雎》乐而不淫,哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。(3分)10.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?(2分)(二)文言文阅读,回答11--15题。(13分)【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【乙】卫律知武终不可胁,白①单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与旃②毛并咽之,数日不死,匈奴以为神,乃徙武北海③上无人处,使牧羝④,羝乳,乃得归。别其官属常惠⑤等,各置他所。武既至海上,廪食⑥不至,掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄⑧尽落……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。(节选自《汉书•李广苏建传》,有删改)【注】①白:禀告,报告。②旃:通“毡”,毛织物。③北海:现西伯利亚贝加尔湖一带,当时属匈奴的北境。④羝(dī):公羊。⑤常惠:人名,苏武的随从之一。⑥廪食:公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣,匈奴理应供给吃的用的。⑦去:即“弆”(jǔ)。收藏。⑧节旄(máo):节杖上用牦牛尾做的饰物。11.结合语境,下列加点词语解释有误的一项是()2分A.所识穷乏者得.我与得:感激B.万钟于我何加.焉加:益处C.置大窖中,绝不饮食.食:吃D.杖.汉节牧羊杖:拿着12.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()2分A.妻妾之.奉/单于愈益欲降之.B.此之谓失其.本心/别其.官属常惠等C.蹴尔而.与之/掘野鼠去草实而.食之D.是亦不可以.已乎/始以.强壮出13.下列对甲、乙两文内容的理解与分析,不合文意的一项是()2分A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子,事例典型,无可辩驳,有力论证了保持本心的重要性。B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记,通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难,生动形象地刻画了苏武这一人物。C.甲文用“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心,这是一种善心,可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择:乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。D.甲文首先阐明了“义”重于“生”,在阐述这一层道理时,孟子先从反面论述了“义重于生”,继而再从正面假设,提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。14. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2)使牧羝,羝乳,乃得归。15. 拓展探究。试用甲文作者的观点,结合乙文内容,说说你眼中的苏武(3分)(三)阅读下文,完成16--19题。(14分)老柿树①外爷家的院落前,长着一棵三人合抱粗的老柿树,高十丈余,树身硕大,傲立挺拔,遮住了一片天。没人知道他的年龄,据我外爷说,他记事起,它就那么高,那么大。②我的童年在外婆家度过,老柿树是我儿时的伙伴。柿树叶子圆润油亮,层层叠叠,像一把巨大的油纸伞,遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆,躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时,也带来过不少的麻烦,于是,我外爷总说它像一个淘气的孩子,让人既爱怜又痛惜。③老柿树从不歇枝,年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时,外爷就慷慨地唤来左邻右舍,让他们随便摘,随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠,门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘,而我外爷则在最后才收拾残局,将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮,开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香,是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。④但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外,也招来了猫头鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟”,只要它一叫,村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验,为此,我外爷经常在冬夜里,披衣下床,扛着竹竿出门,驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过,朝树根浇了一泡尿,结果闹了一夜肚子;谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕,没过几天房子便着了火。更为不幸的是有一回,一个男孩上树摘柿子,惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝,被蜂蛰得坠下了树,摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马,锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹,我外爷搂着树身说:要砍就把我也砍了吧!记忆中,那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午,我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。⑤不过,也有不少美好的传说:情窦初开的男女碰巧在树下相遇,他们的爱情便能生根发芽,修成正果;花开时节,从树下经过的准妈妈被柿花击中了头,定会生出个漂亮的女娃娃,被落下的柿子击中,一定能生个男娃……⑥这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。⑦树木不老,人易老,人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家,只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕,一到秋天,成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路,树下一片狼藉。⑧外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅,他对老树还一无所知,一搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状,消息传到我耳朵,我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里为树祈祷了一番。⑨半年后,出差路过家门,忐忑地将头伸出车外,将目光落在老树的地方,心突突地跳,想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。⑩大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊,我儿时的伙伴没有被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样,冲出车门,奔向树,紧紧搂抱,隐约瞥见舅舅一步步向我走来。⑪我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因,听到的却是舅舅做的一个梦。⑫老树被砍伐的前一天晚上,舅舅做了一个梦。在梦中,他看见黑色的天空闪出一道光,顿时狂风大作,树干和树枝摇摇欲坠,仿佛在与风暴对话,他听不懂它们的对话。⑬突然,一声巨响,古树倒向一边,强风吹来,异常剧烈,整幢房子摇摇欲坠。⑭他在里面吓坏了。天哪,如果大树倒向他的房子,家毁人亡就在眼前。⑮他赤身裸体奔出门,向大树喊:别倒下去,挺住,你会挺住的,你不会倒的。他伸出双臂将其抱住,设法将它立稳……树枝在风中摇摆,呜呜咽咽的,像在哭泣。突然,树干剧烈摇晃,脚下的大地在抖动。此时,梦醒了。⑯以为是地震,舅舅从床上爬起,直奔窗户,推窗望去,外面风平浪静,老树依然安静地站在晨光中,他的心才缓缓放了下来。⑰舅舅说,他砍树的念头在梦醒之后就断了。⑱说话间,一个小小的东西落下来,轻轻地掉在我肩头,凉凉的,带着一丝甜意。侧眼细看,是一朵柿子花。(选自《小说月刊》,有改动)16. 阅读全文,根据文意填空。(4分)①-④段:老柿树带来欢乐,也带来烦恼,让人爱怜又烦恼。⑤-⑥段:⑴。⑦-⑨段:老柿树欲被砍伐,“我”哀伤、忐忑。⑩-⑱段:⑵。17.文章⑫-⑯自然段详写舅舅的梦境,其用意是什么?请联系全文简要分析。(3分)18. 结合语境,根据要求赏析下面语句。(4分)⑴老树上的柿子也不再为人稀罕,一到秋天,成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路,树下一片狼籍。(从描写方法的角度)⑵说话间,一个小小的东西落下来,轻轻地掉在我肩头,凉凉的,带着一丝甜意。侧眼细看,是一朵柿子花。(品味加点词语的表达效果)19.本文内涵丰富,请结合全文谈谈你的理解。(3分)(四)阅读下文,完成20--23题。(11分)恰与够①在造“够”字时,仓颉为难了,天下什么东西有个够呢?冥思很久没有想出来,只好去请教黄帝。黄帝想了想说:“民用五材(金木水火土),再多都不够,唯有多余的话,半句都嫌多!”仓颉击节赞叹:对,就是这个——够!②但是对“够”的程度把握是困难的,什么时候够了?什么情况下够了?什么程度才叫够了?很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时,开始列举了许多山名,后来一句“环滁皆山也”囊括了,这五个字就是正好,就够了。郭沫若写剧本,有一句“你是个卑鄙无耻的小人”,有人说,这样情绪表达不够,改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好,郭氏拜之为一字师。③文章如此,说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架,前面义正辞严大方得体,后面来一句“什么玩意儿”,坏了。这样的事生活里很多,不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友,前面说得他引为知己,后面加了一句“你这种人也只有我能理解”,结果给人轰出来了。④文章“过了”或“不够”,大不了不够好,没多大问题,但是话多了半句后果往往大得多,孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少,“够”字造出来,当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度,“够”更难掌握。⑤没人嫌钱多,这是句老实话。取之有道还好,大不了穷于追逐,忘了生活的乐趣,若是取之无道,那么欲望越来越大,胆子越来越大,往往要犯事。权位也是,名誉也是,一上道就高速向前,如果不慎思,很难遽然而惊:可够了啊?⑥范蠡功成身退,并留一书信给大夫文种:“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹……子何不去?”文种没走,结果被害死了。“够”的领会与否,关系到生死。王翦出战,带兵六十万,一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价,要“美田宅甚众”,一连五次,谋士说:“将军,是不是太过了?”王翦大笑道,皇帝见我求田问舍贪图富贵,反而放心我了!看来,够与不够,真的是要悟性的。王翦果然无恙,得以寿终正寝。⑦什么时候是够?有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”,都是“多一点不行,少一点不可”的“够”。恰是“合心”,合乎心意就好,心满意足就够,可是前提是“心”要知足。知足的心来自于对欲望的控制,对人生的理解,所以“恰”字造得好,也不好,因为心真的难以控制啊,要修心,要修行,要修性,才能有一颗知足的心,才能体会那个“够”。(选自《思维与智慧》,有删改) 20.下面句中加点词能否去掉,为什么?(2分)但是话多了半句后果往往..大得多……21.试从结构和内容两方面分析第④段的作用。(3分)22.第⑥段主要运用了什么论证方法?论证了什么观点?(3分)23.下列对本文的理解和分析,错误的一项是()(3分)A.本文的中心论点是:要修心,要修行,要修性,才能有一颗知足的心,才能体会那个“够”。B.全文结构可以这样划分:①/②③④⑤⑥/⑦C.第1段的作用是引出中心论点,增强文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣D.第3段“说话也是如此”中“如此”是指:对“够”的把握是困难的,很难有个

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