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类型:灌醉女友闺蜜在线 地区: 韩国 年份:2020-08-05

剧情介绍

二年级课外阅读指导课《走进儿童诗的王国》教学设计教学目标:1通过读童诗、品童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣。2、初步学会用“品味诗句,想象画面,体会感情”的方法阅读儿童诗,并指导学生在阅读实践中运用。3、让学生发挥想象,体会诗歌的自由和简练教学重点、难点:1、诗歌韵律的掌握2、掌握诗歌情感,有感情的朗读3、引导学生初步学会阅读儿童诗的方法教学过程:一、创设情境,明确主题1、猜猜儿童诗什么是儿童诗?生自由发言师:这节课我们就走进儿童诗的王国,揭开儿童诗神秘的面纱。2、导入师:在了解儿童诗之前啊,咱们先来说一个大家都很喜欢的话题,好吗?同学们你们应该都喜欢看动画片吧?那你们喜欢的是哪一部动画片里面的主人公呢?为什么?师:老师小时候也喜欢看动画片,喜欢的人物啊就是大屏幕上的这个小女孩,她的名字叫百变小樱,老师喜欢她啊,是因为她有魔法棒有很高的法力,能够锄强扶弱,帮助人们做许多的事情,那么同学们,如果你们拥有她的魔法棒和法力你们要做什么呢?3、用“如果我有魔法棒,我要……”师:同学们想的真好,那咱们一起看一看,当咱们今天学的这首小诗的诗人有了法力之后都做了些什么呢?4、课件出示儿童诗“我要做个小仙人”我要做个小仙人,好把灰尘,变成蝴蝶。我要做个小仙人,好让汽车的喇叭,放出优美的音乐。我要做个小仙人,好为到处跑的北风,找个温暖舒适的家我要做个小仙人,好把孤儿的爸妈,从天堂找出来,让那些可爱的孩子,不再流泪。5、师生分角色读/生齐读读通,读顺(自由读)6、师小结:这就是一首儿童诗。其实啊我们之前就学习过不少的儿童诗,如第二单元刚刚学过的《一株紫丁香》,一年级学过的《柳树醒了》《两只鸟蛋》等。仔细想想这些儿童诗,再结合刚读过的这首,你们对儿童诗是不是有了进一步的认识呢?师:儿童诗就是专门为我们儿童写的诗。它语言优美生动,充满了童真童趣,充满了丰富的想象,读起来也朗朗上口,深受儿童们的喜爱。二、依托文本,探究方法师:咱们再来欣赏另一种风格的儿童诗。送给盲婆婆的蝈蝈(guō)乐颠颠(diān)地捉回了一只绿色的蝈蝈,喜滋滋(zī)地送给了邻居家的盲婆婆,婆婆,婆婆,这是只会唱歌的蝈蝈,在我上学时,好让它替我给你唱歌。歌声会把您领进山野,看到小溪里滚动的清波,闻到山花扑鼻的芳香,听到百鸟齐鸣(míng)的欢歌。婆婆,婆婆,这是只会唱歌的蝈蝈,您听,它唱得多好,蝈蝈,蝈蝈,蝈蝈蝈……1、看到这个题目,猜猜这首诗会写什么?生自由发言2、出示儿童诗学生试读/指名读3、读悟儿童诗,学习方法一读:品味诗句(1)启发谈话:你在这首诗中读懂了什么?(2)交流:通过读诗,你知道了什么?(3)小结:同学们用自己善于发现的眼睛,从一句句优美的诗句中读出了自己的感受,这可是读儿童诗的好方法啊。二读:想象画面师:有位儿童诗文学家说过:读诗,就是在想象的腾飞中发现自己。确实如此,许多儿童诗就像一幅幅灵动的画,只要用心去读,用心去想象,用心去聆听,就能在诗中找到自己的影子。下面,请同学们闭上眼睛,展开想象的翅膀,看看你们的眼前都出现了哪些画面?(1)师范读,生想象(2)生交流自己看到的画面(3)小结:同学们的想象力真是丰富!看吧,只要我们展开想象的翅膀,我们就能从中看到一幅幅活生生的画面!三:体会感情师:诗歌是音乐的语言,而儿童诗,更是有着自己独特的味道。同学们再来用心读读这首儿童诗,看看你能否闻到它的味道?(1)生自由读/指名读师适时评论:幸福的味道,快乐的味道,尊敬老人的味道,(2)小结:看来,同学们都已经读出了其中的味道,这些味道不就是我们心中的真情实感嘛!三、运用方法,践行阅读师:刚才,我们通过“品味诗句,想象画面,体会感情”,充分感受了儿童诗独特的魅力。接下来,咱们继续用这种方法,漫步于儿童诗的乐园。1、老师给大家推荐了几首儿童诗,谁来读读题目?《致老鼠》《其实我是……》《我的朋友爱画画》《吹泡泡》2、出示阅读提示(1)用学过的阅读儿童诗的方法,品读这几首诗。(2)选择一首自己喜欢的在小组内交流。可以说说喜欢的语句,可以说说看到的画面,也可以说说体会到的感情。3、汇报交流:你最喜欢哪首?这首是给你怎么样的感受呢?四、交流收获,拓展延伸1、师:通过这节课,你知道读儿童诗的方法了吗?2、推荐阅读:梦里花香/推开窗子看见你/中外儿童诗精选/感动小学生的100首儿童诗3、总结:就让我们和儿童诗定个约定,让我们用诗歌的眼睛去看世界,用诗歌的色彩去美化生活,让我们在儿童诗的乐园里尽情的徜徉!

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